El Ministerio de Educación de La Pampa desarrolló las primeras redes de directores y directoras de establecimientos educativos en los niveles Inicial y Primario, y las modalidades Jóvenes y Adultos e Inclusiva.
Entre sus objetivos, se encuentran potenciar el trabajo en territorio y supervisar el cumplimiento de las líneas de acción previstas para el corriente ciclo escolar. Las jornadas tuvieron lugar en Santa Rosa, Caleufú y Catriló. Asistieron coordinadores y coordinadoras de Área, equipos de gestión, de apoyo y técnicos.
En el nivel Inicial, se abordó la construcción de un instrumento de observación que orientará la tarea de asesoramiento pedagógico de directores y directoras, especialmente en lo referido a las salas de 3 años, la alfabetización y la matemática. En Primaria, se produjo un análisis y reflexión acerca de los procesos de autoevaluación institucional y se dio continuidad al trabajo iniciado en 2024 respecto a la normativa de evaluación vigente, recuperando voces del territorio que permitirá orientar futuras modificaciones.
En la modalidad de Jóvenes y Adultos, se establecieron planes de acción para que cada director/a pueda abordarlos en su institución. Sobre algunos temas acordaron acciones comunes, mientras que en otros, cada establecimiento planteó una acción de acuerdo a su necesidad. En la red de directivos de equipos de apoyo (modalidad Inclusiva), la agenda central del encuentro estuvo dirigida a la revisión del Proyecto Pedagógico Individual (PPI) y la definición de Funciones Directivas.
En el nivel Inicial, se abordó la construcción de un instrumento de observación que orientará la tarea de asesoramiento pedagógico de directores y directoras, especialmente en lo referido a las salas de 3 años, la alfabetización y la matemática. En Primaria, se produjo un análisis y reflexión acerca de los procesos de autoevaluación institucional y se dio continuidad al trabajo iniciado en 2024 respecto a la normativa de evaluación vigente, recuperando voces del territorio que permitirá orientar futuras modificaciones.
En la modalidad de Jóvenes y Adultos, se establecieron planes de acción para que cada director/a pueda abordarlos en su institución. Sobre algunos temas acordaron acciones comunes, mientras que en otros, cada establecimiento planteó una acción de acuerdo a su necesidad. En la red de directivos de equipos de apoyo (modalidad Inclusiva), la agenda central del encuentro estuvo dirigida a la revisión del Proyecto Pedagógico Individual (PPI) y la definición de Funciones Directivas.
